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    冯式立体早期教育法“早教革命”DVD下载

    2008/6/13 08:53 作者:wdlovesn6 本文已影响:65608人 


    从古至今,任何事业的发展都是一样的,既需要不畏艰难困苦、披荆?#37117;?#30340;开路人,也离不开一大批热情的推动者。一个合格的推动者不应是亦步亦趋的盲从者,他应该在前人的基础上有所发展、有所创新。我从来不认为“冯德全早教方案”是完美无缺的,它在理论上还存在着这样那样的缺点,在?#23548;?#19978;更是有着诸多不足。特别是在?#23548;?#26041;面,一个人的力量毕?#25925;?#38750;常有限的,它需要大批掌握了理论精髓而又勤于躬行的同道者。本书的作者就是一批这样的人。

    这套丛书按照年龄段共分5册,?#30784;?岁~l岁》、《1岁一1岁半》、《1岁半~2岁》、《2岁~2岁半》、《2岁半~3岁》,针对不同年龄段儿童的身心特点,本着“在玩中学,在学中玩”的早教原则,从语言、常识、计算、音乐、美工、体育、游戏等七个方面提供了一整套培养婴幼儿的具体活动方法。其中的每个活动?#32676;?#22909;操作,很好玩,又包含着丰富的科学道理。可以说,这里是亲?#21491;?#23545;一快乐学习的摇篮,?#28508;?#23453;稚嫩的翅膀起飞的?#25945;ǎ?#20063;是?#39029;?#29702;想的信念点火升空的发射场。

    目录
    0-3岁婴幼儿?#39029;?#25351;导手册:0-1
     提示一 1岁?#38405;?#23453;宝发展目标
     提示二 智慧妈妈提示
     提示三 语言活动
     1岁?#38405;?#23453;宝语言活动目标
     1岁?#38405;?#23453;宝的语?#38405;?#21147;
     喊出来
      宝宝笑
      妈妈和娃娃
      蝴蝶蝴蝶飞飞
      学频谣
      摇摇摇
      交朋友
      太阳
      春天
      夏天
      秋天
      冬天
      红气球
      小?#24535;?
      小玩具
      小汽车
      什么玩具来了
      漂亮的帽子
      小鸭
      小难
      小羊
      小花猫
      小黄狗
      新年到
     第二章 常识活动
     1岁?#38405;?#23453;宝常识活动目标
      1岁?#38405;?#23453;宝的认识能力
      认五官
      小?#20013;?#33050;
      认识脚
      宝宝?#19995;?
      认识?#36824;?
      认识饼干
      认识牛奶
      认识花
      认识树
      认识月亮、星星
      认识鱼
        ……
     第三章 音乐活动
     第四章 美工活动
     第五章 体育活动
     第六章 游戏活动
    0-3岁婴幼儿?#39029;?#25351;导手册:1 - 1.5 岁
    0-3岁婴幼儿?#39029;?#25351;导手册:1.5 - 2 岁
    0-3岁婴幼儿?#39029;?#25351;导手册:2 - 2.5 岁
    0-3岁婴幼儿?#39029;?#25351;导手册:2.5 - 3 岁
    冯德全早教方案6:0-3岁

    早教革命的理论基础和?#23548;?#35201;点:

    1、早教革命促进人脑发达,特别利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大,消极地等待孩子脑成熟以后再教育,那极不利于孩子在大脑生长发育期(主要是6岁前)形成最有效的脑功能大网络。

    2、早教革命开发人类巨大潜能,这个潜能是人类亿万年进化的积淀,人人都有这?#24535;?#22823;的遗传潜能;但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发,不然将迅速被埋没。人?#27597;?#31181;潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出?#30784;?

    3、0~6岁,延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育,最佳期教育事半功百倍;而错过最佳期的教育则事倍功减半,许多方面甚至徒劳无功。每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例,而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。

    4、人类要重新认识胎、婴、幼儿,胎婴幼儿有巨大的适应性学习能,甚至可以说孩子个个都是“神童”。人一生的基本难题和重大难题(如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等)都是婴幼儿时期解决的,据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。

    5、孩子出生至3岁是母亲、家庭的“二次孕育”期,?#19995;?#32946;孩子“心理生命”的成长——构建起人生的“潜意识板块”。人的潜能意识板块铸就以后从根本上影响乃至支配人一生的态度的行为,在今后的人生百年中都难以完全抹掉。

    6、科学育儿要“两个生命”同时养育,使孩子生理上强?#22330;?#21457;达,心理上聪慧、卓越。特别要注重心理生命的科学养育,因为人作为万物之灵长,主要靠“第二生命”——心理的能量。第二生命的养育需要16个心理营养区,一百多种心理营养素,(详见《早教革命》,其内容包涵了哈佛大学加德纳教授研发的多元智能)。

    7、早教要“两种语言”同步相似发展,使孩子“听觉语言”能说会道,“视觉语言”脱盲阅读。《早教革命》理论和?#23548;?#23436;全证明每个孩子都能像学会认物、说话、走路、听音乐一样,不知不觉识字二千~三千,三四岁脱盲阅读,喜爱读书,一生与书做伴。今后世世代代的孩童将都能带着两种语言工具上小学,既会听和说,?#19981;?#35835;和写,极快地学会自学和思考,具备良好的自我发展素质。

    8、早教革命要把孩子性格培养放在首位,这是给孩?#21491;?#29983;幸福、成才的好命运。经大量调查,早期教育必须培养孩子6大性格基础:快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神——这是人生和人才成长的一本万利之举。怎样培养优良性格,《早教革命》已作大量有效的研究,为社会所渴望。

    9、孩子观察、提问、动手、动脑的创造教育要从小抓起;培养一个发现、发明、创造型人才务必从小引导观察、提问、思考、讨论和动手操作实验。因此我们设计的家用“科技百宝箱”,幼儿园和中小学的“袖珍科技馆”是国民基础教育的必要建构和设备,这方面我们已有定型的产品研发。

    10、早期教育是“全素?#24335;?#32946;”。什?#35789;?#20154;的素质?#35838;?#20204;定义为人的素质?#20174;?#20154;的发展、发挥和个体幸福密切相关的,时刻起作用的诸因素的质量。素质培养分4个层次:胎儿的潜在素质,婴幼儿的基本素质,中小学生的自我发展素质,青年后期到成人的发挥素质。所谓“婴幼儿全素?#24335;?#32946;”是全面提高孩子基本素?#23454;?#25945;育,它是非学历教育、非义务教育、非专业教育、非系统文化知识的传授,而是在孩子身心承受的?#27573;?#20869;极大地丰富生活体验和感受;在激发兴趣的前提下,教育不分学科,不讲系?#24120;?#19981;顾深?#24120;?#20063;不求甚解,任何认识都不是一次完成的。人的基本素质,即:健美的身体、灵敏的头脑、良好的性格、广泛的兴趣、趋向发达的语言(包括视觉语言和外语),善于?#24605;式?#24448;和对一切美好事物的喜爱。

    11、传统教育必须改革,定要走出一条教育创新的金光大道。在幼教方面务必改革传统幼教的“照看化”、?#25353;?#25480;化”、“贵族化”、“女性化”、“单纯玩乐化”和忽视家庭早教?#27597;?#26429;观念;中小学则务必改革教学中千年一贯的?#25353;?#36947;、授业、解惑”教育理念和淹没孩子童年生活的“一讲到底”、“满堂灌”、“作业海”、“考试?#20581;?#30340;教育法,定要把儿童少年解放出来,使我国3个多亿的孩子生活、学习更幸福、更快乐,都有积极探索的童年和少年时代。

    12、早教革命的方法论体系:实事求是,从?#23548;?#20986;发,具体问题具体分析是方法论?#27597;?#26412;原则。“0岁方案”的大量?#23548;?#24635;结出以下方法最有效:生活中教,游戏中学;教在有心,学在无意;环境濡?#33606;?#27036;样诱导;对牛弹琴,兴趣第一;积极暗?#33606;?#23485;严并济;培养习惯,形成定势;教育爱,不可溺爱;讲究爱态,控制情绪;促进发展,顺其自然;以及八大基本方法不可背离。


    资源包括:
    早教革命8
    早教革命7
    早教革命6
    早教革命5
    早教革命4
    早教革命3
    早教革命2
    早教革命1
    电子书
    早教革命DVD版的?#29238;?#25991;件

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